同学们，让我们做一个思想实验——
假设你是教育部长，手里有100小时的教学时间要分配。你会怎么用？
教微积分？历史？还是教做饭、理财、修电脑？家长们吵成一团：有的说“学数学有什么用，孩子连个灯泡都不会换”；有的说“不学数学，孩子以后怎么上大学”。
这是一道关于“教育的本质是什么”的哲学题——是培养能干活的工具，还是培养有思想的人？
论证思路导图
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高频真题
核心观点库
话题A：学术课程 vs. 实用技能
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 思维能力 | 学术课程培养分析、批判、逻辑思维 | 数学培养逻辑思维，历史培养批判思维 |
| 理论基础 | 为后续学习和职业发展打基础 | 没有数学基础，学不了工程 |
| 适应性 | 学术能力适应性强，技能可能过时 | 思维能力终身受用，具体技能可能被淘汰 |
| 全面发展 | 学术课程培养人文素养和科学素养 | 培养完整的人格 |
高分表达：
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 就业导向 | 实用技能直接对应就业需求 | 企业更看重实际工作能力 |
| 生活必需 | 烹饪、理财等是生活必需技能 | 学术知识可能用不上 |
| 快速见效 | 实用技能可以快速应用 | 学了就能用，立竿见影 |
| 社会需求 | 社会更需要技能型人才 | 技术工人、服务人员需求大 |
高分表达：
观点三：两者应该平衡
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 相互促进 | 学术能力提升实用技能的学习效率 | 有数学基础，学编程更快 |
| 全面发展 | 既要有知识，也要有能力 | 培养完整的人 |
| 适应未来 | 未来需要既有知识又有技能的人才 | 复合型人才更受欢迎 |
高分表达：
话题B：文科 vs. 理科
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 经济发展 | 科技是第一生产力 | 科技创新推动经济增长 |
| 就业前景 | 理科专业就业机会更多 | STEM领域人才需求大 |
| 解决问题 | 理科知识能解决实际问题 | 环境、医疗、能源等问题需要科技 |
| 国际竞争 | 科技实力决定国家竞争力 | 科技强国更有话语权 |
高分表达：
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 人文素养 | 文科培养人文关怀和道德判断 | 科技需要人文引导 |
| 批判思维 | 历史、哲学培养批判性思维 | 学会质疑和思考 |
| 沟通能力 | 语言文学培养表达能力 | 任何工作都需要沟通 |
| 文化传承 | 文科传承文化和历史 | 保持文化认同 |
高分表达：
话题C：艺术体育课程的重要性
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 身心健康 | 体育促进身体健康，艺术促进心理健康 | 身体是革命的本钱 |
| 创造力 | 艺术培养创造力和想象力 | 创新需要创造力 |
| 全面发展 | 培养完整的人格 | 不能只做”书呆子" |
| 压力释放 | 艺术体育是释放压力的方式 | 缓解学习压力 |
高分表达：
观点二：应该减少艺术体育课程
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 时间有限 | 学习时间有限，应该优先学术 | 主科更重要 |
| 课外补充 | 艺术体育可以在课外进行 | 不一定要占用课堂时间 |
| 就业导向 | 学术成绩更影响就业 | 企业更看重学术能力 |
高分表达：
话题D：历史地理等学科的必要性
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 文化认同 | 历史帮助理解文化根源 | 知道从哪里来，才能知道往哪里去 |
| 全球视野 | 地理培养全球意识和环境意识 | 理解世界格局和环境问题 |
| 批判思维 | 历史培养分析历史事件的能力 | 以史为鉴，避免重蹈覆辙 |
| 公民素养 | 了解历史和地理是公民的基本素养 | 参与社会讨论需要这些知识 |
高分表达：
观点二：历史地理实用性较低
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 就业相关度低 | 历史地理专业就业机会较少 | 不如STEM专业实用 |
| 可以自学 | 历史地理知识可以通过阅读获得 | 不一定要在学校学 |
| 资源有限 | 教育资源有限，应该优先重要学科 | 机会成本问题 |
高分表达：
经典论证段落示例
高分词汇与表达
描述课程类型
| 中文 | 基础表达 | 高分替换 |
|---|---|---|
| 学术课程 | academic subjects | academic courses; theoretical subjects |
| 实用技能 | practical skills | hands-on skills; vocational skills |
| 文科 | arts subjects | humanities; liberal arts |
| 理科 | science subjects | STEM subjects; sciences |
描述教育价值
| 中文 | 基础表达 | 高分替换 |
|---|---|---|
| 全面发展 | all-round development | holistic development; well-rounded education |
| 批判思维 | critical thinking | critical thinking skills; analytical thinking |
| 创造力 | creativity | creative thinking; innovation |
| 实用能力 | practical ability | practical competence; hands-on ability |
常用搭配
| 搭配 | 例句 |
|---|---|
| develop critical thinking | Academic subjects develop critical thinking skills. |
| foster creativity | Arts education fosters creativity and imagination. |
| prepare for employment | Practical skills prepare students for employment. |
| achieve balance | Schools should achieve balance in curriculum design. |